<正>数学有着显著的抽象性和逻辑性特征。智力存在缺陷的学生逻辑思维和抽象思维能力相对较差,在学习数学知识时存在一定困难,长此以往就会出现注意力涣散、学习效果不佳等情况。对此,教师应开展数学实践活动,训练学生的视觉、听觉、触觉,提高数学教学质量和学生综合素养。培智学校收取的学生较为特殊,其智力普遍存在问题。单纯的语言知识讲授本身较为单一,再加上数学知识有一定难度,更需要教师优化操作活动,积极调动学生参与其中,增强思维能力,促进学生发展。一、发挥学生的主体作用
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
