小学中低段学生的阅读兴趣并不容易培养,在教学过程中采取群文阅读教学时,必须关注文本选择的合理性与科学性。为此,本文探讨了小学中低段群文阅读教学文本的选择问题。通过分析多角度确定文本的主题、内外结合确定文本的篇目等群文阅读教学文本的选择机制和方法,进一步明确了小学中低段群文阅读教学选择文本时应掌握的技巧,希望对小学语文群文阅读教学质量的提升有所助益。
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