基于核心素养的初中化学“三维共生”课堂教学——燃烧和灭火

作者：赵映荷^*; 杨艳; 夏晓琴

来源：化学教育 (中英文), 2023, 44(07): 56-64.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021120028

• 核心素养
• “三维共生”课堂
• 燃烧和灭火

以“火”为主线，围绕化学学科核心素养的发展，设计“识火”“用火”“灭火”“防火”等教学环节，建构初中化学“三维共生”课堂，即“指向生活生本共生”的课堂，基于生活真实情境的“识火”,培养变化观念、证据推理素养，建构燃烧模型；“指向生成互动共生”的课堂，在“用火”中设计创新实验对已建构模型进行修正与应用，落实科学探究和创新意识；“指向生长融合共生”的课堂，在“灭火”和“防火”中提高学生的科学态度和社会责任，真正做到“课已毕，意犹存”。