数学素养:小学生智慧生长的必备行囊

作者：吴巧云

来源：教育, 2018, (31): 61.

<正>有这样一句广告语:"动人的风景在路上,别再赶路,去感受路!"一节数学课同样也像一场微型的旅行,需要在乎目的地,但更需要在乎沿途的风景和看风景的心情。这里的"目的地"可以理解为数学的结果或者结论,我们从不回避学生学习数学需要获得数学的结论,因为结论可以帮助学生积累数学知识,获得知识的增长。然而,知识增长更加重要的是经历数学的过程,在经历中主动思考、主动探究、主动体验,这才是一节数学课的"沿途风景"。学生