中小学实施人工智能课程的意义、挑战与对策

作者：肖高丽; 梁文明

来源：教学与管理, 2018, (22): 70-72.

• 中小学
• 人工智能课程
• 实施策略

将人工智能课程纳入中小学教育课程,对中小学科学与信息技术教育、全民智能普及教育和人工智能人才培养具有重要意义,但在实践中也面临着课程标准缺乏统一、师资队伍缺乏、内外部支持环境不足等挑战,必须采取相应策略,才能确保中小学人工智能课程得到有效实施。

• 单位
  教育科学学院; 衡阳师范学院