信息技术支撑下的小学数学趣味课堂构建

作者：董福堂

来源：第二课堂(D), 2023, (11): 39.

<正>数学学习应该是一个充满趣味的创造过程，但传统照本宣科的教学模式难以让学生体会到这种趣味性，而教师构建趣味课堂能够减少学生对数学学习的抵触心理，调动学生学习的主动性。那么，教师应该如何构建充满趣味的数学课堂呢？结合小学生形象思维的特点，教师引入信息技术不仅能够给学生带来多感官刺激，还能为课堂注入新的活力，让小学生的学习更轻松、有趣，这对小学数学高效教学的实现有积极促进作用。