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摘要
翻转课堂教学模式在高职院校中的运用加快了我国高职院校教学改革步伐,其间,高职教师起着关键性的作用,高职教师的综合素养是关键因素。高职教师对翻转课堂教学模式理念的理解,对新型师生关系的建构,对信息技术的掌握,对本学科专业知识框架的掌握程度,都对翻转课堂教学模式实施的成效有着直接影响。基于翻转课堂教学模式的基本理念,并结合高职院校学生的学情进行分析,以期在翻转课堂教学模式改革大背景下,为我国高职教师的综合素养提升提供参考。
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翻转课堂教学模式在高职院校中的运用加快了我国高职院校教学改革步伐,其间,高职教师起着关键性的作用,高职教师的综合素养是关键因素。高职教师对翻转课堂教学模式理念的理解,对新型师生关系的建构,对信息技术的掌握,对本学科专业知识框架的掌握程度,都对翻转课堂教学模式实施的成效有着直接影响。基于翻转课堂教学模式的基本理念,并结合高职院校学生的学情进行分析,以期在翻转课堂教学模式改革大背景下,为我国高职教师的综合素养提升提供参考。
