青少年社会情感能力：概念、发展与实践

作者：李云霞; 李东斌^*; 王菲; 徐枝玲

来源：赣南师范大学学报, 2023, 44(05): 104-111.

DOI：10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2023.05.018

• 青少年
• 社会情感能力
• 测量工具
• 框架模型
• 教育实践

社会情感能力是青少年面向21世纪核心竞争力的构成要素，对个体未来成就以及心理健康有重要影响。社会情感能力概念的发展经历了从“社会智力”到“社会情感能力”的百年演变，内涵界定众说纷纭。相应的测量工具种类繁多，以CASEL和OECD的测量工具为典型，被多个国家和地区借鉴和使用。在系列教育框架模型中，相对系统且影响较大的有CASEL框架、三维框架和学校模型。以社会情感学习课程为主，辅助学校环境和家庭环境建设的干预实践取得了积极进展。社会情感能力跨文化研究推进、本土化研究扩展及中国化实践探索将是未来研究和教育发展的重要内容。

• 单位
  赣南师范大学; 教育科学学院