美术教材是美育的重要载体,是学生视觉艺术形象感知的首要"界面"。但目前我国教材设计中的版式设计较为滞后,教材内容设计的科学性和视觉传达的有效性、艺术性未能齐头并进地发展。本文以中国和日本两国有代表性的中学美术教材作为样本,对两国教材版式设计理念、形式、效果进行比较和探讨,试图为教材编写单位和视觉设计人员提供相关的建议或者一个新的设计视角。
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