“双减”政策提出的课后服务，对于学校以及社会来说都是一种刚需举措，一方面使教育回归校园的主阵地，另一方面解决社会的“三点半”接送困境。课后服务也是教育改革追求教育公平的机制之一，致力于斩断“教育资本链条”，补位“素娃”多元化教育的缺失，缩短“素娃”与“鸡娃”之间的差距，缓解补习场域上的“剧场效应”。而如何使这种刚需能够张弛有度，是课后服务实施中面临的重要课题。
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