基于创新能力培养的“井巷工程”课程考核模式改革探究——以山西工程技术学院为例

作者：姜有; 滑怀田

来源：内蒙古教育, 2017, (20): 40-41.

• 井巷工程
• 考核模式
• 教学改革
• 创新能力

本文在介绍"井巷工程"课程特点的基础上,分析了传统考核模式不利于学生创新能力培养和教师职业发展的弊端,提出了"井巷工程"课程考核模式改革的思路和实施方案,且取得了一定的效果。对其他相关专业课教学改革具有一定的指导作用。

• 单位
  山西工程技术学院