“三位一体”导师制在本科生创新培养中的探索实践——以建筑与城乡规划系本科生为例

作者：隗剑秋; 彭玉玲; 刘兰君^*; 潘悦; 周鹏

来源：教育教学论坛, 2022, (43): 85-88.

• 三位一体
• 本科生导师制
• 创新实践能力
• 人才培养模式

教育教学改革实践显示，本科生导师制已成为培养学生创新能力的有效载体和行之有效的育人举措。武汉工程大学土木工程与建筑学院经过长期实践探索，构建了“班主任导师+本科生导师+团队本科生导师”的“三位一体”本科生导师制人才培养模式，其课程思政引领、梯度递进式全方位指导，以及激励奖惩及反馈改进闭环监管等在建筑与城乡规划系实施后取得了显著成效，激发了学生综合创新意识，提升了学生综合创新实践能力，同时成果产出导向进一步促使学生实现本硕贯通，健康持续的良性循环促进了建筑与城乡规划系的进一步发展。

• 单位
  土木工程与建筑学院; 武汉工程大学