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摘要
英语专业课程正在从侧重语言基础技能到语言综合能力转变,这一变化下,综合英语课程需融入更多跨文化交际教学来匹配培养目标。文章分析了传统跨文化交际教学中的二元对立问题,提出要跳出二元对立思想需构建学习者的文化主体性。同时结合跨文化交际培训方法,在综合英语教学实践中增加泛文化内容和体验式教学方式,以培养文化自觉,使学习者平等有效地进行跨文化交际。
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英语专业课程正在从侧重语言基础技能到语言综合能力转变,这一变化下,综合英语课程需融入更多跨文化交际教学来匹配培养目标。文章分析了传统跨文化交际教学中的二元对立问题,提出要跳出二元对立思想需构建学习者的文化主体性。同时结合跨文化交际培训方法,在综合英语教学实践中增加泛文化内容和体验式教学方式,以培养文化自觉,使学习者平等有效地进行跨文化交际。
