基于地理学科核心素养培养的深度学习策略——以“地理景观图的判读”为例

作者：朱丽明; 李文胜

来源：地理教学, 2020, (15): 22-23.

• 地理学科核心素养
• 深度学习
• 地理景观图

新课程改革提出要培育学生的地理学科核心素养,在真实情境中解决生活中的实际问题,地理学科核心素养是体现地理学科价值的关键素养,是中学地理课程的核心目标。深度学习的核心特征是培养学生的高阶思维,强调学习的主动性和策略性,以及知识的联系性。因此深度学习是实现地理学科核心素养目标的重要途径。