PBL与CBL联合应用于临床麻醉教学中的效果分析

作者：孙超; 孙婷; 巩春智

来源：中国继续医学教育, 2019, (13): 25-27.

• 传统教学法
• 基于问题式学习
• 案例式教学
• 麻醉
• 规培生
• 教学 traditional teaching method
• problem-based teaching method
• case-based learning
• anesthesia
• resident doctor
• teaching

目的探究基于问题式学习(problem-based learning,PBL)与案例式教学(case-based learning,CBL)联合应用于临床麻醉教学中的效果。方法将在我院麻醉科进行规培的47名规培生随机分为实验组(n=24)和对照组(n=23)。对照组接受传统教学模式教学,实验组在对照组的基础上采用PBL联合CBL教学模式。对比两组的考核成绩和教学满意度。结果经过2个月教学,实验组规培生理论和操作成绩均高于对照组;实验组教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL与CBL联合应用有利于提高临床麻醉教学效果。

• 单位
  滨州医学院附属医院