问题式教学以设置问题为主线,是提高学生思维活力、提高学习积极性,培养学生问题意识以及解题能力的有效途径.将此种教学方法引入初中数学课堂教学中,能激发学生的主观能动性,实现课堂教学质量的提升.本文基于初中数学课堂教学有效设问的意义,以案例分析为主要研究方法,提出教师应通过情境创设、依标而设、创新形式、因材施教、检验巩固等手段,提高问题设置的有效性,帮助学生通过问题深入思考,挖掘数学知识之间的内在联系,在潜移默化中实现自身核心素养的生成与发展.
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