我们需要什么样的德育课堂?

作者：陈光全

来源：中国德育, 2018, (15): 25-28.

<正>优质德育课堂要让学生在好奇心和求知欲的驱动下,自觉自主地投入学习,学得专注,学得自信,学得机灵,学得有法,学得快乐。课程育人是《中小学德育工作指南》提出的六大育人途径之一。如何充分彰显德育课程的育人价值,使其效益最大化?笔者尝试建构"播爱助学"的和谐型德育课堂、"活"而有"神"的诗意型德育课堂、"德美协同"的创新型德育课堂,最大化地发挥德育课程的育人价值,使之成为学校育人工程中的精神高地。