"先学后教"是在新课标的倡导下出现的一种新型的教学方式,既能做到将课堂交给学生,提高学生的自主学习意识,又可以强调学生在教学中的主体地位,教师为其辅导"指点"。"先学后教"在语文中的应用更应注重学生的主体地位,摒弃传统"填鸭式"教学,激发学生学习的主观能动性,培养学生的合作意识和探究能力。本文对如何将"先学"和"后教"应用于语文教学进行探究。
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