科研之友
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摘要
小冉来自政法学院2018级,四川人,性格比较强势,与室友沟通出现一些障碍。她来自四川农村地区,家庭"等、靠、要"观念比较严重,父母亲读书较少,为了生计,从小离开她去广东打工,她跟随奶奶生活,奶奶脾气火爆,从小对她施行"棍棒式"教育,久而久之,使她产生内向、孤僻的性格。从小学开始,她就在县城独自求学,每周只有星期日回家,与家人交流甚少,由于缺乏父母亲平常的管束,学习态度一直不太端正,特别是进入中学之后,随着学习难度的加大,她跟不上学校老师授课进度,学习成绩一贯处于班级中后游。高考时,由于成绩不佳,填报了我校专科征集志愿,被调剂到法律事务专业学习。自2018年入学以来,由于缺乏对专业的学习兴趣,她多次旷课,在寝室经常大声播放音乐影响他人学习,在班里和寝室都造成了比较严重的影响。通过与小冉同学的交谈,帮助她厘清成长过程中的各种疑问,通过教育学、心理学方式方法的应用,对她进行有效疏导。
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