随着高中思政课"双新"改革的深入推进,建设活动型学科课程日益成为广大思政课教师的共识。能否确定合适的议题,关乎活动型学科课程的实施成效。通过议题式教学的探索实践,上海市大同中学政治教研组提炼了合理选择议题的四项原则,即真实性原则、价值性原则、适切性原则和实践性原则,并在此原则指导下,总结了合理选择议题的三大策略。
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