随着时代的发展，中学政治课堂教学的内容和形式也要与时俱进，要将传统的说教型教学变为互动型教学。当中学政治课堂互动教学取得一系列成就时，教师也要看到中学政治课堂教学存在入脑不入心的浅层性、供给与需求的割裂性、重趣味轻理论的无指向性、偏向特殊群体的不公平性等误区。基于以上问题，中学政治课堂教学的互动需要有针对性地采取措施，避免误用或滥用互动教学法，充分发挥互动教学法真正的功效。
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