基于积极心理学理论的初中数学课堂教学研究

作者：许美玲

来源：考试周刊, 2018, (27): 90.

• 积极心理学
• 初中数学
• 课堂教学

教师要全面提高教学质量,就需要不断挖掘学生的潜能,在课堂教学中,应用积极心理学可以让每一个孩子得到尊重,使他们的心理得到更好地发展,从而提高课堂教学的有效性。本文主要就积极心理学在数学教学中的运用做一些探讨,希望能够激发学生学习的积极性和数学学习的信心,促进教学的长远发展。