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摘要
如今,游泳运动已成为男女老少积极参与的体育活动之一。对于正处于生长发育期的青少年来说,坚持进行游泳运动,不仅可以全面增强其各项生理功能,而且还能很好地促进其心理等方面更健康地发展。而青少年在学习游泳的过程中存在一些比较常见心理现象:对水感兴趣、对水的惧怕以及厌水心理等心理现象,这些都会对青少年的游泳学习效果产生影响。本文分析研究了青少年游泳教学过程中存在的惧水心理现象、表现形式及产生的原因,并结合文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等科研方法进行了研究与分析,提出了相应的策略与建议,为游泳教练员在针对青少年教学时,根据其游泳学习过程中出现的心理现象,来采用更加科学合理的教学方法提供理论参考,从而促进青少年更快、更好的掌握游泳技能。
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单位哈尔滨体育学院
