随着教师专业化的推进,"教师即研究者"的理念深入人心,校本研修对于促进教师专业成长的作用日益凸显。对于本地区而言,近几年来,校本研修在全市中小学幼儿园已全面铺开,教师参与学习的自主性逐步增强,综合素质有了一定的提升,但各校在校本研修过程中也存在一些问题。文章根据本地区校本研修现状,将国外已经成熟、理念先进的PDCA管理模式引入校本研修,为校本研修提供新的实践模式。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
