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摘要
目的:探究在护理教学改革过程中应用PBL教学法以及循证理念的教学效果,以期为后期的护理教学提供参考性依据。方法:本次研究主要选取我校护理学院19级76名护理学专业学生作为研究对象,将此76名学生分为对照组(38例)和实验组(38例),对照组使用常规的教学方式,实验组使用PBL教学法联合循证理念的教学方式,并在实验结束后比较两组学生对知识的了解程度以反映教学效果。结果:在学生成绩方面中,实验组的学生成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在对PBL教学法和循证教学理念的认识方面,发现大部分学生均能够认识到PBL教学法与循证理念的有效性;在教师对学生学习效果评价方面,发现教师对于实验组的学生学习效果持有更高的评价。结论:在护理教学改革中应用PBL教学法联合循证理念教学方式能够有效提升学生对于专业的兴趣度以及学习的积极性,从而提升学生的综合素质以及专业能力,在后续的教学中可以被广为使用。
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单位无锡太湖学院
