立德树人视域下，就如何实现道德与法治学科育人这一重要使命，教师可以从师德、教材、评价三个维度去践行。教师通过以身作则的示范，在实践中对学生进行潜移默化的教育，可以实现“立德”双重指向功能。在创造性使用教材方面，应努力拓展育人功能的广度，同时要转变观念，对学生积极评价，给予学生信心，在评价中健全学生人格，最终完成教育立德树人的根本任务。
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