把握符号特征 聚焦思维发展——以《用字母表示数》为例

作者：王蕊华

来源：福建教育, 2021, (40): 51-52.

• 符号意识
• 数学思维

数学符号作为数学语言重要的一部分,不仅承载着数学知识,是数学知识衍生的工具,而且是研究数学的方法。教师在教学中引导学生认识和了解数学符号的简洁性、概括性和通用性的特点,方能在培养学生的数学符号意识的基础上提高学生的思维能力。