间距和语义对阅读障碍儿童拥挤效应的影响

作者：孟红霞; 白学军^*; 谭珂; 杨宇

来源：心理与行为研究, 2020, 18(04): 510-516.

• 拥挤效应
• 阅读障碍
• 间距
• 语义

以14名阅读障碍儿童以及与其年龄和阅读水平相匹配的儿童为实验对象,考察了间距和语义对阅读障碍儿童拥挤效应的影响。结果发现阅读障碍儿童受拥挤效应的影响显著大于正常儿童,表明阅读障碍存在视觉加工缺陷;间距和语义均影响阅读障碍儿童的拥挤效应,表明影响阅读障碍儿童拥挤效应的因素既有刺激的低水平视觉特征,也有高水平语言信息;间距与阅读障碍儿童拥挤效应的关系呈U型。

• 单位
  天津商业大学; 教育部人文社会科学重点研究基地; 天津师范大学; 教育学院; 天津外国语大学