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摘要
随着近几年高职教育的迅速发展和高职院校应用型人才培养目标的明确,提升高职学生的专业实践能力和岗位应对能力已成为高职院校课程教学的核心问题,高职应用文写作作为专业基础课程,面临着传统教学中的种种弊病,教学理念落后、教学模式单一、脱离岗位实际、教材选用缺乏针对性,树立沟通教学理念,重视职业角色意识培养,建立科学的教学考评体系,多方法提升学生应用文语言运用能力等对策,将是解决应用文写作教学瓶颈的有效途径。
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单位三门峡职业技术学院
