小学低年级识字教学生活化设计

作者：贾文娟

来源：教育艺术, 2018, (09): 58.

<正>让学生喜欢汉字,有主动识字意愿,能够积极主动参与到识字活动中,这是语文识字教学的终极目标。教师在组织识字教学时,要充分利用直观教学方式,引导学生于生活场景中识字,从而养成时时识字、处处识字的习惯。识字是小学低年级最重要的学习内容,但同时其复杂性也让很多学生产生畏惧心理。教师要对低年级学生的认知基础有清晰认知,让学生在多元化的环境中生成识字欲望,增加识字量。