信息技术与教育教学深度融合的教育背景下,大学英语教学需要提升内涵,实现教与学的范式转型。混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新思路。基于对混合式教学的内涵理解,以布鲁姆教育目标分类体系、掌握学习理论/认知负荷理论等为理论支撑,探讨大学英语课程混合式教学设计思路及实施过程,以期对大学英语改革提供一些经验借鉴。
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