在中职卫校的教育实践中,"后进生"是一个带有普遍性的并着实令人头疼的问题,新班主任面临的最大挑战就是转化后进生工作。虽然新班主任经验不足,但也有其独特的优势。新班主任可充分发挥自身优势,借"自己人"矫正不良行为,善于在日常工作中挖掘后进生的闪光点,摒弃单一的评价方式,采用多元化的评价方法,争取多方配合和支持,多种形式并用,促进后进生的转变。
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