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摘要
现代学徒制机械制造人才培养要遵循人才发展规律,本文以黑龙江职业学院机械制造及自动化现代学徒制为例,针对合作企业的工作岗位,构建"三段递进、工学交替"人才培养模式,按照加工难度分岗位认知、普通加工、数控加工、精密加工和综合加工五个发展阶段,具体分析每个阶段的作用及所要完成的任务,从而形成一条相对完整的机械制造人才培养路径。通过几轮完整的人才培养路径运行之后,根据反馈情况,对当前培养路径进行微调并总结了相关经验。
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单位黑龙江职业学院
