高职院校设计实践教学系统是一项复杂的社会系统，在产学研协同创新平台基础上，利用暑期开展的教学实践：暑期创意营，借助科学的理论方法进行研究。自组织理论无疑是一个较为科学的研究视角，其中的耗散结构理论、协同动力学、混沌理论很好地解释了社会（教学）系统从无序到有序、从低级到高级、从非组织向自组织的演化过程。在“开放、非平衡态、非线性作用、协同动力”环境下组织的“暑期创意营”教学无疑有效地承载了复合型高职院校艺术设计人才的培养，协同学生、教师、学校和企业的创新及发展。
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