从“被发展”到自主发展——教师专业发展的现实挑战与可能对策

作者：汪明帅

来源：教书育人(学术理论), 2012, (10): 30-33.

• 教师专业发展
• 自主发展
• 现实挑战

<正>一、教师"被发展"何以成为问题有作者指出由于理论的困境和传统文化的影响,教师专业发展这一倾向于"内求"的路径义无反顾地为我国教育学者和教育工作者所接受。教师专业发展的"内求"路径,主要是指教师通过

• 单位
  华东师范大学