开展深度学习 培养核心素养——“发芽了”教学设计

作者：王霞

来源：中学生物教学, 2022, (36): 47-49.

• 发芽
• 深度学习
• 核心素养
• 教学设计

从深度学习出发,设计人教版《七年级·生物学·上册》第3单元第2章第1节“种子的萌发”中“发芽了”一节教学,从关注学生的真实体验入手,以问题驱动学生开展深度学习,促使学生自主设计并实施科学探究,创设情境引导学生解决生产问题,培育学生的学科核心素养。

• 单位
  广州外国语学校