寓探究能力培养于生物学科教学中

作者：侯俊范; 杨寿鹏

来源：中国教育技术装备, 2011, (14): 95.

• 生物学科
• 探究能力
• 科学探究

<正>1充分利用课本中的图表,激发学生科学的探究动机图表具有直观形象和鲜明生动的特点。插图是生物学的第二语言,表格是生物学知识的高度概括或比较。它们以直观、系统的特点体现出教学内容的方方面面,有着文字说明无法替代的优点。在图表教学中,巧妙处理图表,

• 单位
  潍坊科技学院