为改进医学通识选修课程中普遍存在的参与度低、教育模式缺乏创新等现象, 将"创造有意义的学习经历"运用于医学通识教育课程的设计、实施中, 从核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、人文关怀、学会学习6个维度入手, 设定学习目标, 制定考核工具, 最后选择教学方法, 从而形成教学闭环。通过课程实施改革、收集反馈和整理资料后, 得出根据此方法所设计的教学活动完全切合及服务于教学目的, 考核方式变得多样、内容更加全面, 体现了通识教育需要的多维度评价。
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