PBL教学法联合微信平台在核医学规培带教中的运用研究

作者：王春梅; **^*

来源：内蒙古医科大学学报, 2018, 40(S2): 75-77.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2018.s2.030

• PBL
• 微信平台
• 核医学

目的：评价以问题为导向的教学模式（problem based learning,PBL）联合微信平台对核医学规培教学效果的促进作用。方法：选取内蒙古医科大学附属医院2016-01～2018-06来核医学科规培的医师40例，随机分为传统教学组（15例）及PBL+微信平台试验组（25例）,分别行不同模式的临床带教。结果：试验组学员理论和操作考试成绩均优于传统教学组，二者差异有统计学意义（P<0.05）；试验组对教学满意度评分显著优于传统带教组，二者差异有统计学意义（P<0.05）；试验组对核医学兴趣度显著高于传统带教组，二者差异有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL+微信平台教学模式能够显著提高核医学临床带教质量。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院