数字化时代,信息技术作为一种除工具以外的思维方式得到认可,但目前信息技术课堂教学大部分停留在浅层学习阶段,对如何培养学生的计算思维存在缺陷,让学习进入深度学习阶段已成为当前课程教学的目标。本文在对深度学习基本概念进行深度剖析的基础上,设计了促进深度学习的DFD模型,进而根据DFD模型提出了反思型课堂教学方式,并利用信息技术课堂实例对该教学方式进行了论证。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
