<正>大数据时代的到来为学生学习路径重构提供了新的思路和模式选择,虚拟实验平台、物理微视频、云痕大数据等都为教师重构学生的学习路径提供了便利。本文从大数据的时代背景出发,以"学、评、教、测"的新学习路径为研究中心,探索一种新的课堂结构,以满足初中物理课堂可视化、情境化的需求,以《压强》一课为例,教师在课堂前测的基础上设计教学内容,针对性地进行教学。学习路径即学生对自身进行的学习
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