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摘要
<正>《义务教育阶段新课程标准》中明确提出，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。在作业设计的具体过程中，教师应融入新思想，打破传统作业模式瓶颈，为作业模式的改革发展以及学生整体素养的提升尽自己最大的努力。“双减”政策在小学教学中的贯彻落实，旨在减轻学生学业负担，提升整体教学效果。但从另一角度来说，“双减”政策在小学教学中的融入，对当今的小学教师提出了更高的要求，具体表现在作业设计和教学设计两大方面。然而在实际教学中，部分教师对作业设计并未引起足够的重视。在作业设计的过程中仍然以读、写、记、
