基于“工作室制”的产教融合教学改革路径研究

作者：姜辽

来源：现代职业教育, 2022, (15): 109-111.

• “工作室制”
• 产教融合
• 教学改革

进入新时代以来，我国教育体制改革进一步深化，在这一背景下，人们逐渐意识到在传统的教育模式下，无法培养出符合社会发展需求的全能型人才，也正因为如此，在教育领域出现了许多全新的教育理念和教学方法。现阶段，采用怎样的手段提升学生的实践能力，使其成为能够顺应时代发展潮流的全能型人才，成为国内高校广泛研究和探讨的问题。当前，基于“工作室制”的产教融合教育模式的普及范围日益扩大，然而其中依旧存在许多问题亟须进一步解决。首先基于“工作室制”的产教融合教学改革情况展开探讨，继而分析基于“工作室制”的产教融合教学改革的现状，最后为推动产教融合教学改革提出一些建议，以期可以有效地推动教育产业的创新和发展。

• 单位
  福建师范大学闽南科技学院