整本书阅读的现状分析与教学尝试——统编版语文三年级下册整本书阅读探讨

作者：李青

来源：小学教学研究, 2021, (01): 50-51.

• 整本书阅读
• 语文要素
• 阅读共同体

本文就构建"培养习惯、关注内容、落实方法、注重评价"的阅读体系,构建"阅读共同体"展开论述,呈现整本书阅读中的几点尝试。通过课上、课下的有效指导,落实语文要素,推进整本书阅读。