基于“对分课堂”的《有机化学》教学实践与思考

作者：尚亚靖; 柴兰琴; 许力

来源：课程教育研究, 2019, (02): 185-186.

• 对分课堂
• 有机化学
• 教学模式
• 实践

针对高校教育教学改革的要求,在了解"对分课堂"的基本理念的基础上,对《有机化学》课堂教学的部分章节进行实践。实践证明,对分课堂提高了学生学习的主动性和积极性,促进了学生思辨能力的发展,拓宽了教师的思维,真正实现了"教学相长"。

• 单位
  兰州交通大学