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摘要
信息技术的高速发展，为教育信息化提供了坚实的基础，为教育的高质量发展带来前所未有的契机，OMO深度融合的教学模式，打破传统的“课本+课件+板书”的单一线下教学模式，利用钉钉、学习通、腾讯课堂、手机学习APP等线上平台进行多样化的教学活动，是技工院校英语教学改革的主要方向。基于POA理论体系，构建“课前—课中—课后”线上与线下深度融合的教学模式，综合运用各类线上学习平台辅助日常教学，能够激发学生的学习兴趣，有助于学生自主学习习惯的养成，使学生的学习更加有效、教师的教学更加高效。
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单位中山市技师学院
