“双减”背景下小学数学减负提质的策略

作者：陈英

来源：文理导航(下旬), 2022, (10): 64-66.

• “双减”背景
• 小学数学
• 减负提质
• 策略分析

在全面落实新一轮教学改革的过程中，我国提出了“双减”政策，许多教师也开始探索全新的教学路径，围绕减负、增效、提质等核心课题进一步减轻学生的学习负担及压力。借助科学高效的教学对策和手段发展学生的数学核心素养。帮助学生主动应对数学学习中的各种困难及挑战，实现事半功倍和举一反三。小学数学教师需要主动调整教学思路，引导学生自由发展，全方位、多角度地激发学生的学习动机，确保学生能够全程参与，感悟数学学习的乐趣和奥秘。