以研促训，教师培训中科研实践的融通

作者：熊杰; 潘世峰

来源：福建教育, 2021, (23): 35.

<正>"科研兴教,科研兴校"早已成为基础教育界的普遍共识,也是基础教育走向实践性变革研究的必然之路。研究表明,开展研究也是促进教师专业发展的关键因素之一,是教师走向独立自主、走向实践自觉发展的起点与终点。那么,名师培养工程实践中要提升的是怎样的科研?如何实现基于实践的科研课程设计?如何让基于研究的方法及思维来解决问题进而改进实践?如何实现让教师从被动研究、隐性研究、形式研究到主动研究、显性研究、实践研究的转变?这些问题值得深思。