农村学校中的家校合作:本质、意义与策略——促进农村留守儿童家庭经验与学校经验的统一

作者：卢俊勇; 陶青

来源：现代教育管理, 2018, (06): 12-16.

DOI：10.16697/j.cnki.xdjygl.2018.06.004

• 农村学校
• 农村留守儿童
• 家校合作
• 经验
• 统一

农村学校中的家校合作,是指通过家庭与学校的合作,由农村学校将农村留守儿童学校经验与家庭经验统一起来:儿童家庭经验能够为学校经验的获得提供基础,而儿童在学校获得的经验又能为家庭经验进行智力方面的阐释与澄清,从而有效地促进儿童生理、智力、情感、社会、审美以及道德等方面的发展。在这种情况下,农村留守儿童获得的学校经验,有利于儿童身体健康发展,防止儿童受到意外伤害,有助于培养儿童科学精神和民主精神,有利于对农村留守儿童进行因材施教。为了更好地进行家校合作,学校应该以农村留守儿童家庭生活作经验为出发点进行物理环境、课程、教学以及评价方面的重建,而儿童生活的家庭与社区则应该在物理环境、心理环境以及文化环境方面进行改造。