对于边疆地方师范院校，人才培养必须主动融入、服务地方。围绕全员、全过程、全方位培养“下得去、上手快、留得住、后劲足”的师范类人才，通过创新育人理念、育人模式、育人机制，经过多年的探索与实践，构建打造就业核心竞争力的1个体系、3条途径、2项措施、2个保障的“1322模式”，解决乡村振新背景下经济欠发达区域的地方师范院校人才培养的实现路径问题。
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